Bloque 5: Proyectos innovadores

Cuando pensáis en proyectos innovadores en Educación Infantil ¿se os pasa por la cabeza metodologías como  Montessori o Waldorf? Si habéis respondido que si, estas metodologías no son para nada actuales, pero si es verdad que no se ven mucho o defienden ideas que se salen de lo comúnmente visto. Por esto, podemos decir, que la hora de catalogar a un proyecto como innovador es un proceso muy relativo.

Actualmente, podemos decir, que las TIC son una herramienta muy útil para elaborar un proyecto innovador, pero el problema es que se están utilizando para mejorar metodología tradicionales. Claramente no siempre es así, hay personas que si están haciendo un buen uso de ellas y las utilizan para crear nuevos proyectos y metodologías  desde cero, exprimiendo al máximo todas las posibilidades que ofrecen. 

Pero mucha gente se preguntará  por qué no seguimos con las metodologías tradicionales que ellos usaron cuando eran pequeños. En respuesta a esto, podemos volver a lo que mencionamos en el bloque 1, la educación es un proceso social, lo que significa que está estrechamente vinculada y relacionada a la misma. Nuestra sociedad se considera una sociedad digital, ya que las TIC se van introduciendo poco a poco, por lo que la educación debe saber adaptarse y evolucionar a la par.  Según el Instituto General de Estadística, en 2013 el 95,9% de los hogares españoles cuenta con teléfono móvil y el 91,9% de los internautas españoles se conectan a Internet desde su casa.  Si lo comparamos con la moda en la ropa, es difícil encontrar por la calle a una señora con un vestido largo con cancán, de ser así la gente pensaría que es de otra época y esto es porque la sociedad avanza y nosotros tenemos que ser capaces de avanzar también, ya que siempre nos ofrece nuevas posibilidades, facilidades y multitud de  de ventajas nuevas. 

Una vez que ya hemos optado por un proyecto innovador usando las TIC tenemos que:

• Enseñar a los niños a tener un uso responsable de las mismas y lograr enseñarles a se usuarios críticos y reflexivos. A continuación os dejo un vídeo de YouTube donde cuento que trabaja el uso responsable de las TIC con los niños. 

• Formar a los alumnos para que aprendan a utilizar las TIC para el ocio y como herramientas para aprender.
• Debemos enseñar a los alumnos a hacer un uso seguro de las mismas. Para ellos es muy importante que les expliquemos cuales son los posibles problemas que existen Por el mal uso de las TIC.

Y, por último, la incorporación de dichos proyectos ayudan al desarrollo de las tres áreas de currículo de Educación Infantil:

• Conocimiento de si mismo y autonomía personal: se le otorga al niño de un material electrónico, por lo que debe cuidarlo y hacerse responsable de el. Además, dichos dispositivos, proporcionan la oportunidad de realizar muchas actividades para trabajar este área, por ejemplo: grabarse la voz, hacer fotos de diferentes expresiones faciales para trabajar las emociones, etc.
• Conocimiento del entorno: Internet nos permite acceder a lugares que de manera física seria difícil e incluso imposible. Gracias a las TIC podemos conocer los planetas, otras culturas, animales, etc.
• Lenguaje, comunicación y expresión: nos permiten aprender idiomas, utilizar Skype para hablar con personas que las distancia no nos permite ver, cuentos, etc.  

Para que estas actividades funcionan es importante que se adapten a la diversidad del alumnado, para así favores la inclusión y ofrecer igualdad de oportunidades a todos los alumnos. 

Para poder crear un proyecto de innovación es necesario:

1. Primero conocer las TIC u otras herramientas.
2. Seguidamente tendremos que reflexionar acerca delo que acabamos de conocer.
3. Una vez hechos estos dos pases, tendremos que ser capaces de crear utilizando las TIC.
4. Por último, tendremos que compartir nuestras creaciones, para que así se puedan nutrir otras personas. 

Para que un proyecto sea innovador es importante tener en cuenta una serie de criterios:

1. Tiene que estar conectado con la realidad: que se útil y valga para la vida.
2. Tiene que estar basado en metodologías activas: donde el alumno sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. 
3. Tiene que romper con las barreras físicas del aula: es importante que los aprendizajes se basen es aspectos y realidades que se encuentran fuera del aula, es decir, del entorno. 
4. Tiene que fomentar el aprendizaje con otros: las personas vivimos integradas en la sociedad, por lo que es importante que sepamos cooperar con los demás y enriquecernos de todas las aportaciones.  En este sentido podemos ademas trabajar el aprendizaje cooperativo.
5. Tiene que trabajar las competencias del siglo XXI: uno de los aspectos que más define a este siglo es el cambio, por lo que debemos enseñar a nuestros alumnos a adaptarse a las posibles  transformaciones. 
6. El aprendizaje tiene que emocionarnos: se consigue ofreciendo experiencias que sean significativas para los alumnos.
7. Tiene que desarrollar la creatividad: para lograr que no todos sean iguales y fomentar sus capacidades individuales.
8. Tiene que verse la evaluación como una palanca para mover el aprendizaje: no debe centrarse tanto en las calificaciones, sino que ha de ser formativa, de tal manera que ayude a fosforecer los procesos de aprendizaje. 
9. Tiene que estar conectado a la cultura digital: ya que es la realidad que nos rodea.
10. Tiene que ser un proyecto sostenible: es decir, que nace, crece y puede evolucionar a lo largo del tiempo. Ha de ser sostenible económicamente y tiene que durar a lo largo del tiempo. 

A estos 10 criterios, nuestro profesor añadió tres más que considera fundamentales para que funciones el proyecto con éxito:

1. Debe estar formado por varios personas, de tal manera que nos ea un grupo pequeño y se limite.
2. El equipo directivo es fundamental, ya que si se cuenta con su apoyo es mucho más fácil llevarlo a acabo. 
3. Los proyectos tienen que surgir de abajo arriba, es decir, de los centros a las entidades más altos, para así fomentar la motivación e interés de los alumnos, ya que se les da la opción a decidir e implicarse de acuerdo a sus intereses. 

En definitiva, desde mi punto de vista,  las nuevas tecnologías son una herramienta con mucha fuerza en la educación, que nos dan la oportunidad de realizar multitud de actividades diversas con los niños, actividades que se adapten a la diversidad del alumnado de tal manera que se tengan en cuenta los diferentes intereses, motivaciones, etc. 

En este bloque nuestro profesor planteó una actividad que consistía en realizar una Yincana. Para ello, cada grupo tenía que elaborar una actividad de lógica, adivinanzas, retos, entre muchas otras. Una vez elaborada la actividad tendríamos que elaborar un vídeo explicándola y subirlo a YouTube. Una vez subido tuvimos que elaborar un código QR con un hipervínculo al vídeo de YouTube. Estos códigos se colocaron en diferentes zonas de la universidad, de tal manera que, con ayuda de pistas, fuimos buscando los códigos, los escaneamos y fuimos resolviendo las diferentes actividades. La evidencias las colgamos en un Blog de clase. 

Aquí os dejo el Código QR para que podáis escanearlo y ver el vídeo de nuestra actividad y ver si sois capaces de resolverla.

Además aprendimos a utilizar un programa llamado Aurasma que permite crear realidad aumentada a partir de una imagen o vídeo, de tal manera que al colocar el móvil encima de la misma nos aparece el hipervínculo que hayamos enlazado.  Con esta app se me ocurren actividades muy entretenidas para los más pequeños, como puede ser hacer un dibujo y enlazarlo a una pequeña historia, de tal manera que los niños puedan ver como sus dibujos cobran realidad a través de cuentos.  Aquí os dejo mi cuenta de Aurasma para que podáis ver todos mis Auras: Paula_95. 

Esta asignatura me está ayudando, no solo a aprender conceptos y conocimientos, sino a mejorar en mi uso personal de las TIC para saber sacarles el máximo provecho en el ámbito educativo.